Promueve IECM investigación sobre competencias cívicas y participación juvenil en la Ciudad de México

El Instituto Electoral de la Ciudad de México (IECM) fortalece sus estrategias de educación cívica dirigidas a las juventudes capitalinas mediante la presentación del informe Mapas formativos y repertorios cívicos: un análisis de la tenencia, desarrollo y fortalecimiento de competencias cívicas en las juventudes de la Ciudad de México, investigación que aporta diagnósticos y recomendaciones para construir una ciudadanía más crítica, informada y participativa.

El estudio fue elaborado a solicitud del IECM con el objetivo de generar evidencia empírica que permita fortalecer las acciones de educación cívica, participación democrática y construcción de ciudadanía entre personas jóvenes de 18 a 24 años residentes en la Ciudad de México.

La investigación analiza conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con la participación democrática y el ejercicio de derechos ciudadanos y fue desarrollada por especialistas de El Colegio de México (Colmex), a través del Centro de Estudios Sociológicos (CES) y del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (Tec de Monterrey)y , mediante un diseño metodológico mixto que combina herramientas cuantitativas y cualitativas como encuestas, grupos focales y entrevistas realizadas a juventudes de distintos contextos educativos y sociales de la capital.

Entre los principales hallazgos, el informe señala que las competencias cívicas juveniles presentan importantes diferencias según el nivel socioeconómico, las trayectorias educativas y el tipo de institución escolar a la que pertenecen las personas jóvenes. Estas desigualdades impactan directamente en el acceso a experiencias de participación, deliberación pública y construcción de ciudadanía democrática en diversos contextos sociales y educativos.

El estudio también identifica que las instituciones educativas representan espacios fundamentales para el fortalecimiento de competencias cívicas, especialmente cuando promueven ambientes abiertos al diálogo, la deliberación y el intercambio de ideas. Asimismo, destaca que las experiencias participativas permiten a las juventudes desarrollar pensamiento crítico, habilidades para el trabajo colectivo y mayor confianza en su capacidad de incidencia pública.

Otro de los aspectos analizados corresponde al impacto de los ecosistemas digitales y las redes sociales en la formación política juvenil. La investigación advierte que las juventudes enfrentan retos asociados con la desinformación, las burbujas ideológicas y la polarización afectiva, fenómenos que pueden limitar la deliberación democrática y dificultar el reconocimiento de opiniones distintas en espacios públicos y virtuales.

El informe también documenta que muchas personas jóvenes muestran interés en temas relacionados con derechos, igualdad y diversidad; sin embargo, mantienen altos niveles de desconfianza hacia instituciones políticas tradicionales. Esta combinación de apertura cultural y escepticismo institucional representa uno de los principales desafíos para fortalecer una ciudadanía activa y participativa entre las nuevas generaciones.

Como parte de sus conclusiones, el estudio propone la implementación de programas permanentes de alfabetización mediática, formación en verificación de información y creación de espacios seguros para el diálogo democrático. Asimismo, recomienda diseñar estrategias diferenciadas que permitan reducir las brechas de desigualdad cívica y ampliar las oportunidades de participación para juventudes escolarizadas y no escolarizadas.

Con el propósito de socializar este conocimiento, el informe se presentó en la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), plantel Azcapotzalco, con la participación de Dra. María Gabriela Martínez Tiburcio, profesora e investigadora de la UAM-Lerma; Mtro. Carlos Gabriel Chávez Becker, profesor e investigador de la UAM-Lerma, y Mtra. Diana Alejandra Sánchez Romero, profesora de la UAM-Iztapalapa, quienes analizaron los principales hallazgos y retos para fortalecer la formación cívica juvenil, con la moderación de Lic. Gerardo Cabrera López, coordinador de Educación Cívica del IECM.